教学任务怎么交给 AI？

01-02 教学任务怎么交给 AI？

课程定位

这一课讲教学任务如何交给 AI。教师已经选出一个适合先练的场景，接下来要把教学现场讲清楚：学科、年级、学生基础、教学目标、课程时长、教材内容、输出形式、审核重点。

教学任务交代越清楚，AI 给出的材料越贴近课堂。

这一课的成果是一张「教学任务协作卡」。

本课目标

能整理教学任务的关键信息。
能把学生基础和班级特点写清楚。
能指定希望 AI 输出的材料形式。
能写出教师审核重点。
能完成教学任务协作卡。

录制建议

建议时长：20 到 30 分钟。
用一个真实课题演示，比如“分数的意义”。
先给粗略任务，再补全信息，展示结果差异。
强调学生基础和审核重点。
收尾保存协作卡，后续章节继续使用。

课前准备

先练任务。
教材内容或截图。
学生基础描述。
教学任务协作卡。
AI 对话区。

讲稿正文

可以这样开场：

“很多教师第一次让 AI 备课，会直接说：帮我写一份教案。AI 当然能写，但它不知道你的学生是谁、这节课多长、教材重点在哪里、你最担心学生卡在哪。”

教学任务交接，关键是把“课堂现场”交代出来。AI 没有走进你的教室，它只能根据你给的信息想象这个班。你给的信息越像真实课堂，它生成的材料越接近可用。

录制时一定要做两次对比。第一次只说“帮我写一份分数的意义教案”，让学员看到结果很泛。第二次补充年级、学生基础、教材内容、常见误区、课堂时长、希望输出和审核重点，再看 AI 输出会明显贴近课堂。

教学任务交给 AI，要交九类信息。

第一，学科。

数学、语文、英语、科学、历史，不同学科的讲法和材料差异很大。

第二，年级。

同一个知识点，三年级和初中生的讲法完全不同。

第三，学生基础。

学生已经学过什么，常见薄弱点是什么，班级整体节奏快还是慢。

第四，教学主题。

本节课讲什么内容，要具体到课题或知识点。

第五，教学目标。

这节课结束后，学生应该理解什么、会做什么、能回答什么问题。

第六，课程时长。

20 分钟、40 分钟、90 分钟，教案结构和节奏不同。

第七，教材内容。

可以贴文字、上传截图、复制题目。AI 需要材料来源。

第八，输出形式。

你要教案、讲义、课件大纲、练习题、作业反馈，输出形式要明确。

第九，审核重点。

比如重点检查知识点准确性、难度是否适配、例子是否贴近学生、语言是否温和。

这里要加一个固定动作：让 AI 先复述教学现场。比如它要复述：“我理解这是一节三年级数学课，学生已经学过平均分，但容易把整体找错，课程时长 40 分钟，你希望输出教案结构和课堂练习。”如果复述不准，先纠正，再让它生成材料。

还可以让 AI 主动追问。比如“你还需要我确认哪些教学信息？”AI 可能会问教材版本、学生人数、是否有多媒体、是否需要分层练习。教师回答这些问题，材料会更接近实际课堂。

最后提醒，教学任务协作卡后面会反复使用。目标拆解、教案结构、讲义、练习题、作业反馈，都可以从这张卡出发。

最后收束：

“教学任务协作卡的作用，是把课堂现场搬到 AI 面前。它看见的现场越完整，给出的材料越有用。”

屏幕演示流程

写一句粗略任务：帮我写一份分数的意义教案。
让 AI 生成一版，快速展示泛泛结果。
填写教学任务协作卡。
再让 AI 根据完整协作卡生成材料。
对比两次输出差异。
让 AI 复述教学现场并追问缺失信息。
保存协作卡。

给 AI 的协作卡

请根据下面信息帮我完成教学任务。

学科：
年级：
学生基础：
本节课主题：
教学目标：
课程时长：
教材内容：
班级特点：
希望输出：
审核重点：

请先复述你理解到的教学现场，再开始生成材料。

教学任务协作卡

学科：
年级：
学生基础：
本节课主题：
教学目标：
课程时长：
教材内容：
班级特点：
希望输出：
审核重点：

课堂练习

让学员为自己的一节课填写教学任务协作卡。

要求：

必须写学生基础。
必须写课程时长。
必须写希望输出。
必须写审核重点。

常见卡点

学员只写课题：补年级、学生基础和目标。
学生基础太空：写“已学过什么、容易错什么”。
输出形式不清：明确教案、讲义、题目或反馈。
审核重点漏掉：至少写知识准确性和难度适配。

课后作业

完成一张教学任务协作卡。

提交内容：

一节课主题。
完整协作卡。
AI 对教学现场的复述。

课件页建议

第 1 页：把课堂现场搬到 AI 面前
第 2 页：教学任务九类信息
第 3 页：粗略任务和完整任务对比
第 4 页：让 AI 先复述现场
第 5 页：教学任务协作卡