教师工作里哪些任务适合 AI？
01-01 教师工作里哪些任务适合 AI？
Section titled “01-01 教师工作里哪些任务适合 AI？”这一课进入「AI 教师工作流」。第零章建立了主体性和安全边界，现在要让教师识别高价值应用场景。
适合 AI 的教师任务有一个共同点：材料多、变体多、初稿多、重复整理多。教师用 AI 先铺材料，再把注意力放到判断和学生身上。
这一课的成果是一张「AI 教学任务地图」。
- 能识别 AI 适合协助的教师任务。
- 能判断任务的价值和风险。
- 能选择一个最适合先练的教学场景。
- 能完成 AI 教学任务地图。
- 建议时长：18 到 25 分钟。
- 用教师一周工作流做场景地图。
- 每个场景都说清输入、输出、教师审核点。
- 收尾只选一个先练场景。
- 不一次展开所有任务。
- 教师一周任务清单。
- 教学任务地图。
- 一节课主题或一份学生答案。
可以这样开场：
“教师工作里适合 AI 的地方很多，但第一步不要贪多。先找到一个高频、耗时、边界清楚的任务，做成稳定工作流。”
常见高价值场景包括：
第一，备课。
输入：教材、课标、年级、学生基础。输出：教学目标、难点、教案初稿。教师审核：目标是否贴合本班。
第二，教学目标拆解。
输入：课题和教材内容。输出：知识目标、能力目标、课堂检查点。教师审核：目标是否可检查。
第三，讲义整理。
输入：教案和知识点。输出：学生可读讲义。教师审核：语言是否清楚，是否留出学生笔记空间。
第四，课件大纲。
输入：教案结构。输出：每页标题、内容和互动点。教师审核：课堂节奏和页面数量。
第五，练习题生成。
输入：知识点、难度、题型。输出：分层题、易错题、解析。教师审核：答案和难度。
第六，作业反馈。
输入：学生答案和评分标准。输出：错因分析和反馈草稿。教师审核：语气和个体适配。
第七，家校沟通材料。
输入：事实、进步、问题、建议。输出：沟通草稿。教师审核：边界、事实和温度。
第八，教学复盘。
输入：课堂目标、学生反应、卡点、有效讲法。输出：复盘记录和下次调整。教师审核：是否真实反映课堂。
最后收束：
“第一步先选一个最痛的重复劳动。把它跑通，再扩展到其他教学场景。”
屏幕演示流程
Section titled “屏幕演示流程”- 打开教师一周任务清单。
- 把任务按备课、课堂、作业、沟通、复盘分类。
- 让 AI 判断哪些适合先做。
- 对每个候选写输入、输出、教师审核点。
- 选择一个先练场景。
- 填写 AI 教学任务地图。
给 AI 的协作卡
Section titled “给 AI 的协作卡”这是我一周内的教师工作任务：【粘贴任务清单】
请帮我找出适合 AI 协助的高价值场景。请按下面结构输出：1. 任务名称2. 输入材料3. AI 可以先给出的结果4. 教师需要审核的地方5. 适合先练的理由AI 教学任务地图
Section titled “AI 教学任务地图”- 任务名称：
- 输入材料：
- AI 输出：
- 教师审核点：
- 使用频率：
- 风险边界：
- 是否适合先练：
让学员从自己的教学工作里选 3 个 AI 场景。
要求：
- 每个场景都写输入和输出。
- 每个场景都写教师审核点。
- 最终只选 1 个先练。
- 学员想一次改造全部工作：先选一个高频任务。
- 任务输入不清：补教材、学生基础、输出形式。
- 风险边界不清：检查是否涉及学生隐私。
- AI 输出难用：回到输入材料和审核点。
完成 AI 教学任务地图。
提交内容：
- 3 个候选任务。
- 1 个先练任务。
- 输入、输出、教师审核点。
- 第 1 页：先找高频重复劳动
- 第 2 页：八类教师 AI 场景
- 第 3 页：输入、输出、审核点
- 第 4 页：选择一个先练
- 第 5 页：AI 教学任务地图